சராசரிக்கும் குறைவான மாணவனின் வாழ்க்கை மிகவும் கடினமானது. அவர்கள் ஆசிரியர்களால் கேலி செய்யப்படுகிறார்கள், பெற்றோர்கள் அவர்களை இழிவாகப் பார்கிறார்கள், அக்கம்கபக்கத்தினர் தொடர்ந்து அவர்களின் செயல்களை நியாயந்தீர்க்கிறார்கள். அவர்கள் உள்ளுர் கிசுகிசுக்களுக்கு ஆளாகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் பெரும்பாலும் சமூக அமைப்புகளில் கவனிக்கப்படுவதில்லை, அது குடும்ப விழாவாக இருந்தாலும் சரி வருடாந்திர பள்ளி சந்திப்புகளாக இருந்தாலும் சரி அல்லது வேறு ஏதாவது கூட்டங்களாக இருந்தாலும் சரி (விதிவலக்குகள் உள்ளன).
இந்த மாணவர்கள் இளம் வயதில் அதிகம் கவலைப்படாவிட்டாலும், இந்த நிகழ்வுகள் அனைத்தும் அறியாமலேயே அவர்கள் தங்கள் குழந்தைப் பருவத்தைப் பார்க்கும் விதத்தைப் பாதிக்கிறது. அவர்கள் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவதற்கும் அங்கீகாரம் பெறுவதற்கும் தங்கள் நண்பர்கள் வட்டாரத்தை நாடுகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் மெதுவாக தங்கள் குடும்பத்தினர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் எதிர்பார்ப்புகளிலிருந்து தங்களைப் பிரித்துக் கொள்கிறார்கள்
அவர்களின் குறைந்த மதிப்பெண்கள் மற்றும் மோசமான நடத்தை காரணமாக அவர்கள் வாழ்க்கையில் தோல்வியடைகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா?
இல்லை. பள்ளிகளில் நல்ல மதிப்பெண்கள் பெறாமலேயே தங்கள் வாழ்க்கையில் சிறப்பாகச் செயல்பட்ட நூற்றுக்கணக்கான மற்றும் ஆயிரக்கணக்கான மக்களின் உதாரணங்கள் நம்மிடம் உள்ளன. புகழ்பெற்ற தொழிலதிபர் ரிச்சர்ட் பிரான்சன் முதல் புகழ்பெற்ற இயக்குனர் ஸ்டீபன் ஸ்பீல்பெர்க் வரை, உலகம் முழுவதிலுமிருந்து பல்வேறு பெயர்களை நாம் சுற்றிப் பார்க்கலாம்.
இருப்பினும் இந்த மாணவர்கள் ஏன் அநீதியாக நடத்தப்படுகிறார்கள் என்பதைப் பின்னால் உள்ள உளவியலைப் புரிந்துகொள்ள கொஞ்சம் ஆழமாகப் பார்ப்போம், மேலும் அவர்களின் சிலர் நல்ல மதிப்பெண் பெற்றவர்களைவிட எவ்வாறு அதிகமாகச் சாதிக்கிறார்கள்?
சமமாக நடத்துவது சாத்திமற்றது:
அங்கே ஒன்று அல்லது இரண்டு உண்மைகளை நாம் ஏற்றுக்கொள்வோம். நாம் எப்போதும் ஒருவரை அவரது நிலை அல்லது வருமானத்தின் அடிப்படையில் மதிப்பீடுகிறோம். ‘சிறந்த ஊதியம்’ சமூகத்தில் சிறந்த மதிப்பு’ மேலும் மாணவர்களுக்கும் இதுவே பொருந்தும். ‘சிறந்த மதிப்பெண்கள், சுற்றியுள்ள மக்களிடமிருந்து சிறந்த சிகிச்சை’.
இந்த உயர்வு தாழ்வு மனப்பான்மை விளையாட்டு நீண்ட காலமாக இருந்து வருகிறது. தங்கள் குழந்தைகள் தங்களைப் போலவே மாறுவதை விரும்பாத பெற்றோரகள், சமூகம் மிகவும் மதிக்கும் விஷயங்களைப் பின்பற்றும்படி குழந்தைகள் மீது அழுத்தம் கொடுக்கிறார்கள்.. பெற்றோர் சொல்வதை அவர்களால் கடைபிடிக்க முடியாவிட்டால் அதன் விளைவு மதிப்புக் குறைப்பு மற்றும் அறியாமை.
உதாரணமாக ஒளிப்பதிவில் ஆர்வமுள்ள ஒரு மாணவன், தனது பெற்றோரை மகிழ்விப்பதற்காக மட்டுமே உயர்கல்விக்காக அறிவியலை எடுக்க முடியும்.
தங்கள் குழந்தைகளுக்கு பாதுகாப்பான எதிர்காலத்தை உறுதி செய்வதை அவர்களின் பெற்றோரின் நோக்கமாக இருந்தாலும் , அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் கனவுகள், ஆர்வம் மற்றும் ஆர்வங்களை மாற்றுகிறார்கள். இதன் விளைவான இறுதியில் மாணவர்கள் தான் படிக்கும் படிப்பில் ஆர்வத்தை இழந்து பெற்றோரின் எதிர்பார்ப்புக்கு ஏற்ப உயர முடியாமல் போகிறது.
இது தங்கள் குழந்தைகளின் கல்விக்காக ஏராளமான பணத்தை முதலீடு செய்த பெற்றோரை விரக்தியடையச் செய்வது மட்டுமல்லாது சமூகம் தங்கள் குழந்தைகளை தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் நடத்தியது போலவே நடத்தத் தொடங்கும் என்றும் அவர்கள் அஞ்சுவார்கள்.
மேலும் சுழற்சி வரையறுக்கும் விதத்தை மாற்றுதல்:
கல்வி என்பது நமது பணி விண்ணப்பத்தில் நாம் வழங்குவதை விட அதிக அங்கீகாரத்திற்கு தகுதியானது. இது நம்மைப் பற்றியும், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றியும், நாம் வாழும் சமூகத்தின் முன்னேற்றத்திற்கு நாம் சகிக்கக்கூடிய பங்கைப் பற்றியும் அறிந்து கொள்ளும் ஒரு செயல்முறையாகும்.
ஜோர்டன் பீட்டர்சனைப் போலவே ‘புகழ்பெற்ற மருத்துவ உளவியலாளர் ஜோர்டான் பீட்டர்சனும் கூறினார். ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனத்தின் முக்கிய பொறுப்பும் மாணவர்களை சிந்திக்கவும், எழுதவும், தெளிவாகப் பேசவும் கூடிய திறனைப் பெறச் செய்வதாகும்.
மற்றதை அவர்களே கண்டுபிடிப்பார்கள்:
கல்வி என்பது தனிப்பட்ட வளர்ச்சியுடன் அதிகம் தொடர்புடையது. மேலும் பல நேரங்களில், நாம் அதை அங்கீகரிக்கத் தவறிவிடுக்றோம். நம்மில் பலர் குழந்தைகளை நாம் விரும்பும் விதத்தில் சிறந்தவர்களாக மாற பள்ளிக்கு அனுப்புகிறோம். வாழ்க்கையைப் பற்றிய நுண்ணறிவுகளைப் பெறவும், அவர்கள் வாழும் உலகத்தைப் பற்றிய கண்ணோட்டங்களைக் கொண்டிருக்கவும் அல்ல. அவர்களின் வாழ்க்கையில் வழிகாட்டும் ஒளியாக மாறுவதற்குப் பதிலாக பெற்றோர்கள் முடிவெடுப்பவர்களாக மாறி, வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு பிரச்சனைக்கும் தங்களிடம் பதில்கள் இருப்பதாக பாசாங்கு செய்கிறார்கள்.
பெற்றோர்கள் தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் தங்கள் குழந்தைகளுக்காக முடிவெடுத்து வருவதால் குழந்தைகள் மிகச்சறிய முடிவுகளை கூட எடுக்க சிரமப்படுகிறார்கள். துணையைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் இருந்து தங்கள் வாழ்க்கையைத் தேர்ந்தெடுப்பது வரை, ஏராளமான இளைஞர்கள் இன்னும் முடிவெடுப்பதற்கு பெற்றோரைச் சார்ந்து இருக்கின்றரர்கள்.
ஒரு வகையில் கல்வி அவர்களை சுதந்திரமான நபர்களாக வடிவமைக்கவில்லை என்பதையே இது குறிக்கிறது. பெரும்பாலும், பாதிக்கப்பட்டவர்கள் நல்ல மதிப்பெண் பெற்றவர்களாக இருப்பதால், பெற்றோரை ஏமாற்ற முடியாது.
சோகமான விஷயம் என்னவென்றால், அவர்களில் ஒரு சிறய பகுதியனர் தங்கள் வாழ்க்கையில் என்ன விரும்புகிறார்கள் என்று கூட தெரியாது.
தன்னம்பிக்கை கொண்ட சராசரி மதிப்பெண் மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் வெற்றி:
சுயசார்புடைய சராசரி கிரேடு மாணவர்கள் ஏற்கனவே தங்கள் பெற்றோரின் நம்பிக்கையை உடைத்துவிட்டனர், அதற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, அவர்கள் நியாயமற்ற சிகிச்சைகளுக்கு ஆளாகியிருக்கலாம். இருப்பினும், அது கதையின் முடிவு அல்ல. அவர்கள் வளர்ந்தவுடன் தங்கள் வாழ்க்கையில் என்ன செய்ய விரும்புகிறார்கள் என்பதை விரைவில் கண்டுபிடிப்பார்கள். பொது மக்கள் பின்பற்றுவதை அவர்கள் பினபற்றாததால், அவர்கள் தங்கள் சொந்த நலன்களை வளர்த்து கொள்கிறார்கள், அதைப் பின்தொடர்வதில் ஆறுதல் காண்கிறார்கள் அவர்கள் உயர்ந்த நிலையை அடைவார்கள், மேலும் தங்கள் தொலைநோக்கு பார்வையை அடைய சிறிய படிகளை எடுக்கத் தொடங்குவார்கள்.
நல்ல மதிப்பெண் பெற்றவர்களுக்கு அவரகளின் நலம் விரும்பிகளின் ஆதரவு இருந்தாலும், இந்த சுயசார்பு மதிப்பெண் பெற்ற மாணவர்கள், தங்கள் மனுபவித்த அவமானத்தை தங்கள் தொலைநோக்கு பார்வையை அடைய எரிபொருளாகப் பயன்படுத்துகிறார்கள். அவர்களில் பலர் வழக்கத்திற்கு மாறாக தொழில் பாதைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதால், உண்மையில், அவர்கள் வழியில் பரந்த அளவிளான சவால்களை எதிர்கொள்கின்றனர். இருப்பினும் பல ஆண்டுகளாக அவர்கள் கட்டமைத்துள்ள சுயசார்பு மனப்பான்மை இந்தப் போராட்டங்களைச் சமாளிக்கவும், அவர்களின் செயல்களின் நோக்கத்தையும் அர்த்தத்தையும் கண்டறியவும் உதவுகிறது.
நல்ல மதிப்பெண் பெற்ற மாணவர்களைப் போலன்றி, சுயசார்பு கொண்டவர்களிடம் தோல்வி பயம் ஒப்பீட்டளவில் குறைவாகவே உள்ளது. இதற்கு ஒரு காரணம், அவர்கள் தங்கள் குடும்பத்தினரிடமிருந்தும் நண்பர்களிடமிருந்தும் தோள்களில் தட்டிக் கேட்க மாட்டார்கள். அவர்கள் பொது அங்கீகாரத்தை விட சுயமரியாதையை அதிகம் தேடுகிறார்கள். தனித்துவம் மற்றும் விடாமுயற்சியின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்ட ‘என்னால் முடியும்’ என்ற மனப்பான்னை அவர்களின் வாழ்நாள் முழுவதும் நம்பிக்கையின் தூண்களாக மாறுகிறது.
இறுதி வார்த்தைகள்:
உங்கள் குழந்தைகள் பள்ளியில் பெறும் மதிப்பெண்கள்,பிரச்சனைகளைத் தீர்த்து வெற்றியை அடைவதற்கான அவர்களின் திறனைத் தீர்மானிக்க மட்டும் போதாது. மாணவர்களின் பாதுகாப்பான எதிர்காலத்திற்கு மதிப்பெண்கள் பொருத்தமற்றவை என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. அதிக ஊதியம் தரும் வேலைகள் மற்றும் ஸ்திரத்தன்மைக்கு மதிப்பெண்கள் ஒருபாஸ்போர்ட்டாக இருக்கலாம். இருப்பினும், எப்போதும் சுயசார்பு மனப்பான்மைதான் குழந்தைகளுக்கு பெரிய கனவுகளைக் காணவும், அவர்களின் ஆர்வத்தைத் தொடரவும் தைரியத்தைத் தருகிறது.
பெற்றோர்கள் இதை எவ்வளவு விரைவில் உணருகிறார்களோ, அவ்வளவுக்கு அவர்களின் குழந்தைகளின் எதிர்காலம் பிரகாசமாக இருக்கும்.
மாணவர்களைப் பற்றிய நல்ல நுண்ணறிவு-தொடர்ந்து எழுதுங்கள். சுவாரஷ்யமான கல்வி ரீதியான பல பெஞ்சர்கள் பண விஷயங்களில் அதிக வெற்றி பெறுகிறார்கள்.
வாழ்க்கை அனுபவம்:
சதந்திரம் என்பதற்குப் பதிலாக சுதந்திரம் ஒரு தேவையாக மாறியபோது, நான் ஒரு கதைசொல்லியாகவும், வணிக எழுத்தாளராகவும் மாறியவன். நான் ஒரு வணிக எழுத்தாளராகத் தொடங்கி ஒரு உள்ளடக்கம் மற்றும் நகல் எழுத்தாலராக செழிக்கத் தேவையான அனைத்து அத்தியாவசிய திறன்களையும் பெற்று என்னைத் தயார்படுத்திக் கொண்டேன் இன்று நான் வணிக சுயவிவரங்கள், திட்டங்கள், வலை நகல், வலைபதிவுகள் மற்றும் பல்வேறு வகையான பார்வையாளர்களுக்காக பல உள்ளடக்கங்கள் மற்றும் நகல்களை.
